Psicologia

Paese

Scuola

VIMS – Vilnius International Meridian School

Grado di istruzione ed età

Scuola secondaria di secondo grado - 17-18 anni

Disciplina

Psicologia

Argomento

Quali attività sono state svolte?

All’inizio è stato chiesto alle e agli studenti cosa sapessero di questo disturbo. Lo scopo è stato quello di indagare quali “miti” conoscessero in relazione a questa  malattia (ad esempio, una persona affetta da questo disturbo può imparare e lavorare? È motivo di vergogna ricevere questa diagnosi? È curabile? Quali sono gli stigmi sociali?). È stato proiettato un video in cui una ragazza affetta da schizofrenia racconta il suo percorso per riconoscere, accettare, curare e imparare a convivere con la malattia e raggiungere i suoi ambiziosi obiettivi professionali. La o il docente ha fatto una breve presentazione e ha offerto una sintesi del materiale teorico proposto, spiegando come l’ICD-10 definisce la schizofrenia, indicando i sintomi, il grado di diffusione, le cause e le terapie. Dopo questa presentazione è stata avviata una discussione.

Quali competenze linguistico-comunicative o socio-emotive sono state sviluppate?

COMPETENZE LINGUISTICO-COMUNICATIVE:

  • Capacità di comprendere termini scientifici, psicologici e psichiatrici (come ad esempio, cosa si intende per schizofrenia, quali sono i suoi sintomi, il grado di diffusione, le cause e le terapie)
  • Capacità di utilizzare in modo appropriato e rispettoso i termini psichiatrici (disturbi mentali, schizofrenia, allucinazioni, psicosi, ecc.)

COMPETENZE SOCIO-EMOTIVE:

  • Tolleranza, empatia, comprensione e compassione per le persone affette da disturbi mentali
  • Capacità di impegnarsi e raggiungere gli obiettivi, capacità di sperimentarsi nonostante gli ostacoli
  • Ascolto attivo
  • Capacità di esprimere le proprie idee ed emozioni

Quali testi autentici sono stati selezionati?

Titolo: I am not a monster (Non sono un mostro)

Descrizione: Cecilia McGough dà un volto alla schizofrenia e promuove l’empowerment delle e degli studenti universitari attraverso il gruppo non-profit “Students With Schizophrenia” (Studenti affetti da schizofrenia).

Video:

Students With Schizophrenia (psu.edu)

Autrice/autore: Cecilia McGough

Quali risultati sono stati raggiunti/sono previsti?

Partecipazione attiva e rispettosa alla discussione.

Come hanno reagito le e gli studenti?

“Ognuno di noi è unico e non si possono “escludere” o etichettare le persone solo a causa della loro malattia”.
“Dobbiamo essere rispettosi con tutte e tutti, perché non si sa mai quali mostri interiori stia combattendo quella persona”

Reazioni del suolo

Paese: Romania
Scuola: Colegiul Tehnic C.D. Nenitescu Baia Mare
Grado di istruzione ed età: Scuola secondaria di secondo grado (18-19 anni)
Disciplina: Monitoraggio della qualità del suolo
Argomento: Indicatori chimici della qualità

Gli insiemi di numeri

Paese: Romania
Scuola: Colegiul Națonal „Emil Racoviță” Cluj-Napoca
Grado di istruzione ed età: Scuola secondaria di secondo grado (14-15 anni)
Disciplina: Matematica
Argomento: Insiemi di numeri