{"id":1623,"date":"2022-06-13T15:02:03","date_gmt":"2022-06-13T15:02:03","guid":{"rendered":"https:\/\/groweproject.eu\/news\/representing-friendship\/"},"modified":"2023-02-27T08:56:30","modified_gmt":"2023-02-27T08:56:30","slug":"representing-friendship","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/groweproject.eu\/it\/resources-it\/representing-friendship\/","title":{"rendered":"Rappresentare l\u2019amicizia"},"content":{"rendered":"<h2>Quali attivit\u00e0 sono state svolte?<\/h2>\n<p>\u00c8 stato letto un libro impiegando le seguenti strategie di lettura e comprensione del testo: <em>Questioning the author <\/em>(Chiedilo all\u2019autrice o all\u2019autore), <em>Think Alouds<\/em> (Pensare ad alta voce) e <em>Question-Answer Relationship<\/em> (Rapporto tra domande e\u00a0 risposte) (per maggiori informazioni si invita a consultare il Programma del corso di formazione di GROWE). Le e gli studenti hanno creato un video rappresentativo del testo letto. Hanno stabilito in modo autonomo la divisione dei ruoli da impersonare. Tutte e tutti hanno avuto un personaggio da interpretare. Inoltre, hanno elaborato il copione da recitare in relazione al tema esplorato attraverso le attivit\u00e0 di lettura e comprensione, riflessione e apprendimento delle competenze socio-emotive (come il concetto di amicizia, amore e significato della vita), prestando particolare attenzione ai dialoghi. Per la scrittura del copione sono state attuate le seguenti strategie: <em>Shared inquiry<\/em> (<em>I-Search<\/em>, Indagine condivisa) e RAFT (per maggiori informazioni si invita a consultare il Programma del corso di formazione di GROWE).<\/p>\n<h2>Quali competenze linguistico-comunicative o socio-emotive sono state sviluppate?<\/h2>\n<ul>\n<li>Consapevolezza socio-culturale<\/li>\n<li>Pensiero critico<\/li>\n<li>Capacit\u00e0 di iniziativa<\/li>\n<li>Comunicazione e collaborazione<\/li>\n<li>Competenze relazionali<\/li>\n<li>Lettura e comprensione del testo<\/li>\n<li>Dialogo collaborativo sull\u2019argomento<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Quali testi autentici sono stati selezionati?<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"libro aligncenter wp-image-549 size-medium\" src=\"https:\/\/groweproject.eu\/wp-content\/uploads\/il-piccolo-principe-cover-210x300.png\" alt=\"\" width=\"210\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/groweproject.eu\/media\/il-piccolo-principe-cover-210x300.png 210w, https:\/\/groweproject.eu\/media\/il-piccolo-principe-cover.png 397w\" sizes=\"(max-width: 210px) 100vw, 210px\" \/><\/p>\n<p><strong>Titolo<\/strong>: Il piccolo principe<\/p>\n<p><strong>Descrizione<\/strong>: La storia narra le vicende di un giovane principe nel suo viaggio alla scoperta di diversi pianeti nello spazio, compresa la Terra. La narrazione include temi come la solitudine, l\u2019amicizia, l\u2019amore e il senso di smarrimento.<\/p>\n<p><strong>Autrice\/autore<\/strong>: Antoine de Saint-Exup\u00e9ry<\/p>\n<p><strong>Casa editrice<\/strong>: Reynal &amp; Hitchcock<\/p>\n<h2>Quali risultati sono stati raggiunti\/sono previsti?<\/h2>\n<p>Le e gli studenti hanno sviluppato la capacit\u00e0 di prendere decisioni in gruppo e hanno imparato a rispettare l\u2019opinione altrui. Inoltre, l\u2019interpretazione di uno specifico personaggio ha permesso loro di imparare a considerare ed esprimere punti di vista diversi.<\/p>\n<h2>Come hanno reagito le e gli studenti?<\/h2>\n<p>Le e gli studenti si sono dimostrati soddisfatti dell\u2019intero processo. Si sono sentiti parte della storia, discutendo i temi principali quali il significato della vita, l\u2019amore e l\u2019amicizia. Hanno affermato di essersi divertiti molto durante l\u2019attivit\u00e0 di recitazione.<\/p>\n<h2>Allegato<\/h2>\n<p><em>Rappresentazione di un testo autentico.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"representing friendship\" width=\"1080\" height=\"608\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/G0PcL1zT9Xo?feature=oembed\"  allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Paese: Italia<br \/>\nScuola: Istituto Cassar\u00e0 Guida<br \/>\nGrado di istruzione ed et\u00e0: Scuola secondaria di primo grado \u2013 12 anni<br \/>\nDisciplina: Letteratura<br \/>\nArgomento: Amicizia<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[96,64],"tags":[89],"class_list":["post-1623","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-friendship-it","category-resources-it","tag-italy-it"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/groweproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1623","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/groweproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/groweproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/groweproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/groweproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1623"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/groweproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1623\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1723,"href":"https:\/\/groweproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1623\/revisions\/1723"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/groweproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1623"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/groweproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1623"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/groweproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1623"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}