{"id":1603,"date":"2022-12-06T15:03:23","date_gmt":"2022-12-06T15:03:23","guid":{"rendered":"https:\/\/groweproject.eu\/news\/thinking-about-the-key-features-of-blues-music\/"},"modified":"2023-02-24T10:53:42","modified_gmt":"2023-02-24T10:53:42","slug":"thinking-about-the-key-features-of-blues-music","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/groweproject.eu\/lt\/resources-lt\/thinking-about-the-key-features-of-blues-music\/","title":{"rendered":"Pagrindiniai bliuzo muzikos bruo\u017eai"},"content":{"rendered":"<h2>Kas buvo daroma?<\/h2>\n<p>Mokiniai klaus\u0117si Roy Brown dainos \u201eHard Luck Blues\u201d ir nagrin\u0117jo dainos \u017eod\u017eius. Tada, kiekvienas j\u0173 gavo rinkin\u012f klausim\u0173, parengt\u0105 naudojant strategij\u0105 \u201eKlausimai autoriui\u201d, kuruos tur\u0117jo atsakyti ir aptarti.<\/p>\n<p>Dainos tekste yra daug svarbi\u0173 bliuzo muzikos tekst\u0173 bruo\u017e\u0173, kuriuos mokiniai jau buvo nagrin\u0117j\u0119, pavyzd\u017eiui, d\u0117mesys neigiamiems \u012fvykiams (i\u0161siskyrimas ir mirtis), taip pat kreipimasis \u012f Diev\u0105 ir s\u0105sajos su religija. Jame pabr\u0117\u017eiamas sunkus darbas ir neviltis, kuri\u0105 vergai patyr\u0117 verg\u0173 prekybos metu ir kuri buvo ry\u0161kiai i\u0161reik\u0161ta bliuzo muzikoje.<\/p>\n<p>Dainos teksto strukt\u016bra (eilut\u0117s 3 ir 6) atitinka tipi\u0161k\u0105 bliuzo \u201eAAB\u201d strukt\u016br\u0105, apie kuri\u0105 mokiniai jau mok\u0117si, o dainos garso \u012fra\u0161e gird\u0117ti daug tipi\u0161k\u0173 bliuzo muzikos bruo\u017e\u0173, \u012fskaitant l\u0117t\u0105 temp\u0105, tipi\u0161k\u0105 instrumentuot\u0119, improvizacij\u0105 ir 12 takt\u0173 bliuzo akord\u0173 strukt\u016br\u0105.<\/p>\n<h2>Kokie geb\u0117jimai buvo ugdomi?<\/h2>\n<h3>Dalykinio ra\u0161tingumo geb\u0117jimai:<\/h3>\n<ul>\n<li>Geb\u0117jimas pasiremti ankstesn\u0117mis dalyko \u017einiomis, kad b\u016bt\u0173 galima sukurti prasmingas s\u0105sajas su tekstu ir pad\u0117ti j\u012f geriau suprasti.<\/li>\n<li>Skaitymo supratimas, geb\u0117jimas apibendrinti pagrindin\u012f teksto argument\u0105, atpa\u017e\u012fstant, kaip autorius j\u012f sukonstravo).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Socialiniai ir emociniai geb\u0117jimai:<\/h3>\n<ul>\n<li>Savimon\u0117 (savo emocij\u0173 atpa\u017einimas).<\/li>\n<li>Jausm\u0173, vertybi\u0173 ir min\u010di\u0173 susiejimas.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Koks autenti\u0161kas tekstas buvos pasirinktas?<\/h2>\n<p><strong>Pavadinimas<\/strong>: \u201eHard Luck Blues\u201d<\/p>\n<p><strong>Autorius:<\/strong> Roy Brown<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Roy Brown   Hard Luck Blues\" width=\"1080\" height=\"608\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/4a9JVDKDlm4?feature=oembed\"  allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<h2>Koki\u0173 rezultat\u0173 buvo pasiekta?<\/h2>\n<p>Mokiniai atsakymuose prad\u0117jo vartoti muzikos terminus, o tai parod\u0117, kad jie \u012fgijo daugiau pasitik\u0117jimo d\u0117l \u0161io dalyko ra\u0161tingumo. Mokiniai geriau geb\u0117jo nagrin\u0117ti socialinius ir emocinius teksto aspektus ir susieti juos su savo jausmais.<\/p>\n<p>\u0160is tekstas paskatino mokinius apm\u0105styti, k\u0105 jie su\u017einojo bliuzo muzikos d\u0117ka. Be to, jis buvo ir labai paveikus, nes po to diskutavome apie tai, jog dauguma bliuzo laikotarpio dain\u0173 yra paremtos realiais i\u0161gyvenimais.<\/p>\n<h2>Mokytoj\u0173 Atsiliepimai<\/h2>\n<p><em>\u201e\u0160i strategija buvo veiksminga siekiant sujungti teksto ir muzikinius elementus.\u201d<\/em><\/p>\n<p><em>\u201e\u0160i strategija gerai pasiteisino siekiant numatyt\u0173 rezultat\u0173, nes mokiniai tur\u0117jo \u012fsitraukti \u012f tekst\u0105 ir muzik\u0105, apsvarstyti dalykinius bei socialinius ir emocinius dainos aspektus. Galima dar prid\u0117ti klausim\u0105, kuriuo mokini\u0173 pra\u0161oma apsvarstyti kiekvieno nuomon\u0119 apie dain\u0105 \/ muzikos k\u016brin\u012f, kad jie gal\u0117t\u0173 geriau \u012fsiklausyti \u012f vienas kito nuomon\u0119. Tai padeda apgalvoti klausimus, formuluoti juos taip, kad ne\u012f\u017eeistum kit\u0173 \u017emoni\u0173, jei jie turi kitoki\u0105 nuomon\u0119 apie k\u016brin\u012f.\u201d<\/em><\/p>\n<h2>Priedai:<\/h2>\n<ol>\n<li>Dainos \u201eHard Luck Blues\u201d \u017eod\u017eiai.<\/li>\n<li>Klausimai autoriui.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>1 priedas: dainos \u201eHard Luck Blues\u201d \u017eod\u017eiai<\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-871\" src=\"https:\/\/groweproject.eu\/wp-content\/uploads\/Hard-Luck-Blues-Lyrics.png\" alt=\"\" width=\"247\" height=\"588\" srcset=\"https:\/\/groweproject.eu\/media\/Hard-Luck-Blues-Lyrics.png 247w, https:\/\/groweproject.eu\/media\/Hard-Luck-Blues-Lyrics-126x300.png 126w\" sizes=\"(max-width: 247px) 100vw, 247px\" \/><\/p>\n<p><strong>2 priedas: Klausimai autoriui:<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li><em>Kokia yra bendra dainos mintis?<\/em><\/li>\n<li><em>Kaip jau\u010diasi pagrindinis veik\u0117jas arba dainininkas ir kod\u0117l?<\/em><\/li>\n<li><em>Kaip dainos \u017eod\u017eiai siejasi su muzika?<\/em><\/li>\n<li><em>Kaip autorius tekste panaudojo AAB strukt\u016br\u0105?<\/em><\/li>\n<li><em>Kod\u0117l \u0161i daina atliepia \u201ebliuzo\u201d muzikos \u017eanr\u0105?<\/em><\/li>\n<li><em>Kokia j\u016bs\u0173 nuomon\u0117 apie \u0161i\u0105 dain\u0105, jos muzik\u0105 ir apie k\u0105 ji yra? Atsakydami pasitelkite muzikinius terminus.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u0160alis: Jungtin\u0117 Karalyst\u0117<br \/>\nMokykla: \u201eCleeve School\u201c<br \/>\nKlas\u0117 ir am\u017eius: 8 klas\u0117 (12-13 m.)<br \/>\nDalykas: Muzika<br \/>\nTema: Bliuzas<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[66,76],"tags":[77],"class_list":["post-1603","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-resources-lt","category-music-lt","tag-united-kingdom-lt"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/groweproject.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1603","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/groweproject.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/groweproject.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/groweproject.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/groweproject.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1603"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/groweproject.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1603\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1652,"href":"https:\/\/groweproject.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1603\/revisions\/1652"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/groweproject.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1603"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/groweproject.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1603"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/groweproject.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1603"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}