Mokinys 1: kad kiekvienas žmogus skirtingas. Kai dirbam grupėse ir kai yra daug pasiūlymų, negalima pasirinkti vieno geriausio, greičiausiai bus taip, kad sulipdysim kelias idėjas, kai kurias, galbūt, netgi atmesim – ir su tuo reikia susitaikyti. Kartais ne visiems pavyksta su tuo susitaikyti, kai kurie nemėgsta nusileisti. Dar suprantu, kad kai kurie yra meniški, tai reikia tai pamatyti ir padėti jiems realizuotis, kai kurie labai nori vadovauti. Kai kurie yra nedrąsūs ir manau, kad reikia tokiems žmonėms padėti save atskleisti, kad jie pasidalintų savo idėjomis.

Mokinys 2: aš sužinojau, kad kiekvienas turi skirtingą nuomonę apie įvairius dalykus ir kad reikia išklausyti kitus.

Mokinys 3: aš sužinojau, kad visi skirtingi ir išorėje ir viduj. Sužinau apie kitų charakterį – kas patinka, kaip jie mėgsta dirbti.

Mokinys 4: sužinojau, kad kiekvienas turi daug įdomių savybių, nors ne visada jas atskleidžia. O dirbant grupėse jos dažniausiai atsiskleidžia ir jos būna dažniausiai netikėtos, tos savybės.

Mokinys 5: sužinojau, kad ne visi žmonės nori valdyti pasaulį. Kai kurie žmonės yra nedrąsūs, kai kurie žmonės turi kitokią nuomonę, kai kurie žmonės irgi nori valdyti.

Mokinys 6: ne visiems patinka vadovauti, ne visi yra drąsūs, kai kurie grupėse dirba, kai kurie visiškai nedirba.

Mokinys 7: aš sužinojau, kad nė vienas žmogus, su kuriais aš dirbau grupėse, nemėgsta vadovauti ir kad dauguma nedrąsūs.

Mokinys 13: sužinai, ar jiems patinka su tavim dirbti, sužinai jų požiūrį į patį darbą.

Mokinys 8: sužinau, ką jie geriausiai moka, pamatau jų požiūrį į darbą. jei būna kažkoks galinimas ir kitiems tai atrodo nesvarbu, tai aš matau, kad jie nenori to daryti ir jie to nesieks. Sužinau, kas su manim nori dirbti ir kas nenori.

Mokinys 9: sužinau, kas kokioje srityje yra geriausi, ar jie yra atsidavę darbui, ar nori atlikti darbą tam tikrose grupėse.

Mokinys 10: sužinau savo draugų stipriąsias ir silpnesnes savybes, pamatau, ką jiems patinka daryti, su kuo jiems patinka bendrauti, ar jiems iš viso norisi daryti tą darbą. Kokie darbai jiems patinka.

Mokinys 11: sužinau apie kitų gerąsias ir blogąsias savybes, kas jiems patinka, su kuo jie nori dirbti ir ko jie siekia.

Mokinys 1: labiausiai patinka grupiniai darbai. Tada per gamtą ir žmogų labiausiai patinka praktiniai darbai, per geografiją patinka, kai einame į lauką ir bandome žinias praktiškai pritaikyti, per technologijas patinka, kai gaminam. Per dailę labiausiai patinka, kai kažką darom, kai yra labai labai laisva tema, be jokių ribojimų.

Mokinys 2: man labiausia patinka užduotys, kurios motyvuoja, kurios yra įdomios, projektiniai darbai.

Mokinys 3: man labiausia patinka užduotys grupėmis arba porose. Jei užduotis yra sunki, tu su savo grupe gali jas greičiau atlikti, tau bus lengviau jas įveikti. Kompanijoj fainiau.

Mokinys 4: man patinka, kai pvz., namuose liepia pažiūrėti kokį filmuką ar klipą ir už jį pasiūlo kokį mini antspaudėlį ar pažymį ta, kad atsakys į klausimą iš to filmo. Tada dar labai smagūs grupiniai darbai, taip pat yra smagu gaminti per technologijų pamokas. Jei per kokią pamoką yra lauke šilta, patinka išeiti į lauką ir dirbti lauke. Grynas oras pravalo mintis, tikrai labai gera.

Mokinys 5: man patinka paprasto užduotys, pvz., pažiūrėti filmą ir aprašyti. Arba grupiniai darbai, nes jie sujungia žmones kartu. O filmus žiūrėti man labai patinka arba kažką nupiešti. Man nepatinka, kai reikia rašyti iš vadovėlio arba į vadovėlį ir t. t.

Mokinys 6: man patinka darbai, kurie turi motyvaciją, už kuriuos kažką gauni ir taip pat kurie lengvesni ir paprasti.

Mokinys 7: man taip pat patinka darbai, už kuriuos kažką gauni, kurie būna greitesni, lengvi, kurie nesikartoja, nebūna tas pats per tą patį.

Mokinys 8: Be vadovėlio kokias naudojam medžiagas, tai biologijoj skaidres pajungia mokytoja, taip pat kartais geografijos mokytojas paleidžia vaizdo įrašą ir tada tikrai ten smagu jį žiūrėti ir labiau aš suprantu apie tą dalyką. Kokius tekstus analizuojama – pvz., per lietuvių kalbą visokius mitus, sakmes analizavom.

Mokinys 9: Man labiausiai patinka, kai sprendžiam pratybas arba kai per fizikos, tarkim, pamokas mums parodo video medžiagą arba gyvai pademonstruoja kokį eksperimentą. Mes skaitom visokius tekstus per tam tikras pamokas ir jie visi mums padeda suprasti, ką mokomės.

Mokinys 10: Padeda labiau įsiprasti, kai fizikos, biologijos, lietuvių kalbos mokytoja pajungia skaidres arba parodo vaizdo įrašą, ar žemėlapį geografijos mokytojas parodo. Taip pat dar padeda gyvi daiktai, jeigu atneša mokytojai. Tekstus dažniausiai analizuojame per kalbų pamokas kartu ir tada viskas paaiškėja.

Mokinys 11: Man labiausiai patinką per biologiją, kai mokytoja paleidžia skaidres, dar per geografiją Google mapsai, ir per fiziką mokytoja duoda lapus prie skaidrių. Šiaip man labai patinka spręsti pratybas. Skaidrės padeda tik lengviau suprasti pratybų užduotis, o kai mokytoja neleidžia nei skaidrių, nei pratybų daryt, nei vadovėlio, tai man tas labai nepatinka.

Mokinys 12: Padeda skaidrės mokytis, nes tada labiau supranti tą medžiagą ir tada dar padeda tokie žaidimai kaip Kahoot arba Quizz, nes kai iš tos temos žaidi, tada geriau supranti, kai ištaiso tavo klausimus ir sužinai teisingus atsakymus. Pavyzdžiui fizikos mokytojas paleidžia mums žaidimą ir tada mes geriau suprantam.

Mokinys 14: dažniausiai be vadovėlio mes žiūrime vaizdo įrašus, per istorija būna dokumentika arba per fiziką parodo vaizdo įrašą, kuria paaiškiną kokią nors temą. Tekstus analizuojame  daugiausia vadovėliuose ir knygose, kurias užduoda skaityti. Aš juos naudoju tiesiog kaip mokomąją medžiagą pagrindinei informacijai.

Mokinys 18: mes dažnai žiūrime filmus, per anglų kalbą dabar žiūrime „Žiedų valdovą“, po to galime tekstą perskaityt – tai mums padeda suprasti kalbą.

Mokinys 15: mes per pamokas dažniausiai žiūrime visokius vaizdo įrašus, dokumentiką, tai mums padeda geriau suprasti temą, geriau ją išanalizuoti, išspręsti tam tikrus uždavinius, susijusius su tema. Manau, tai palengvina pamokas.

Mokinys 16: pavyzdžiui, per geografiją kartais naudoja atlasą,  su žemėlapiu daug lengviau dirbti. Per istoriją žiūrim įvairius šaltinius, tai irgi padeda daug geriau suprasti temą. Per rusų kartais naudoju žodyną, tada galiu nesuprantamus žodžius suprasti.

Mokinys 13: Man daugumoj būna lengva, nes man apskritai patinka bendradarbiavimas, lengviau būna, kai kažko nesupranti, paklausti draugų. kartais būna sunku, kai visi turi skirtingas nuomones ir negali visi vienam atsakymai pritarti.

Mokinys 8: komandoj geriau dirbti negu vienam, nes daugiau žmonių, daugiau idėjų, daugiau atsakymų būna į tam tikrus klausimus. Lengva, turbūt, kalbėti komandoje su kitais, išsakyti savo nuomonę. O sunkiausia tai tą nuomonę priimti, nes visi turi skirtingas jas.

Mokinys 9: Bendradarbiavimas yra geriau, nes yra daugiau nuomonių ir gali būti daugiau gerų nuomonių. Lengva dažniausiai būna bendradarbiauti su žmonėmis, kuriuos tu gerai pažįsti, su kuriais daug bendrauji. Bet sunku būna su žmonėmis, kurie gerai sutaria, išlaikyti dėmesį, nes kartais nukrypsta tema kažkaip. Dar būna sunku, kai sueina žmonės, kurie retai bendrauja ir tada keista dirbti kartu, nedrąsu, nesinori dirbti ir nuomonės labai skiriasi dažniausiai.

Mokinys 10: Taip pat patinka bendradarbiauti ir dirbti grupėje, nes kai daugiau žmonių, tai daugiau idėjų ir bus efektyviau dirbti ir greičiau padaryti darbą, jei visi bus susiderinę, kas ką daro. Tai tas ir yra lengva. Kas sunku, tai kartais grupės nariai nenori dirbti ir naudojasi kitais, kurie dirba.

Mokinys 11: Grupės priklauso nuo žmonių kiekio. Jeigu grupėje daug žmonių, tai blogai, nes būna labai daug nuomonių ir jei daug žmonių, o labai mažas darbas, tai nieks nežino, ką daryti, o jei didelis darbas, o mažai žmonių, tai visi žino, kad yra svarbūs ir visi žino savo rolę. Ir dar priklauso, kokie tie žmonės, žmonių santykiai su kitais. 

Mokinys 12: Man labai patinka bendradarbiavimas, nes gali dirbti kartu su draugais, gali pritarti, gali paneigti jų nuomones, reikia priimti tą pagrindinį atsakymą. Tai kai daug žmonių, yra gerai, nes yra daug nuomonių, bet ir sunkiau, nes vieną nuomonę reikia išrinkti. Kai būna mažai žmonių, tai lengviau išrinkti. sunku būna, kai nepažįstami žmonės, su kuriais  tu turi bendradarbiauti, nes tu nežinai, kaip turi su jais elgtis, kiek jie galės padaryti, kiek negalės padaryti, ar jie atsakingi yra. O lengva, kai tu labai gerai pažįsti ir žinai, kad žmonės atsakingi.

Mokinys 14: Grupėse sekasi neblogai. Kadangi pažįstame vienas kitą, tai netgi smagu kartu dirbti. Kadangi esame skirtingi, galime į tą patį darbą pažiūrėti iš įvairių pusių, platesnę nuomonę susidaryti. O sunku, tai kadangi esame skirtingi, tai ir susikalbėti kartasi būna sunku.

Mokinys 15: man grupėse dirbti sekasi neblogai, nes mes pasiskirstome darbus, kas ką darys ir dėl to tau lieka mažas krūvis. O sunku būna susitarti, kas ką darys ir kartais klasiokai būna tinginiai, nesiklauso. Bent jau man grupėmis dirbti yra lengva.

Mokinys 16: dirbti grupėse man yra lengva, taip daug greičiau galima darbą padaryti, nes galima paskirstyti darbus. O sunkiausia yra po darbo, nes vienas gali sakyti, kad daugiausiai padarė, kiti – kad mažiau ir gali kilti ginčai. Bet šiaip dirbti grupėse man yra gerai.

Mokinys 17: dirbti grupėse yra labai lengva, nes gali paskirstyti darbą, jei kažko nesupranti, visada yra draugas, kuris gali paaiškinti, o sunku yra kad mažai dirbame grupėse ir nemokam gerai pasiskirstyti krūvio ir galiausiai lieka, kad kažkas dirba mažiau, kažkas daugiau ir kyla visokie ginčai.

Mokinys 13: Darbas grupėse yra naudingas, nes visi turi skirtingų idėjų, visi kažką netyčia persiskaitė internete ar kur nors.  Buvo taip technologijose, kad kartais nežinai, kaip pagaminti ar pagal receptą ne viskas būna aišku ir komandoje būna koks nors šefas ir pataria, kaip pagaminti ir būna lengviau tada.

Mokinys 8: mano nuomone, darbas grupėse būna naudingas, kai dirbam darbą, kuris užima daugiau laiko ir yra didesnio sunkumo. Pvz., buvo dailės pamokoje mes darėm apie Annos Frank dienoraštį komiksus, dabar jie yra pakabinti mokykloje, na ir visi žmonės įdėjo kažkiek pastangų darydami paveikslėlius ir buvo žymiai geriau, negu dirbti vienam ir sugaišti daugiau laiko.

Mokinys 9: Darbas grupėse būna naudingas, kai dirbate mėgstamą darbą, kai tau patinka ta pamoka ir kai tu žinai, kaip atlikti gerai darbą ir žinai, kaip jis daromas ir kai įdedi daug pastangų ir jai parodai geriausią save. Buvo toks fizikos mašinėlių konkursas, kai pastatai mašinėlę ir džiaugsmas buvo didelis, kai ji važiuoja ir tu laimi tą konkursą.

Mokinys 10: Darbas grupėse būna naudingas, kai visi grupės nariai dirba kolektyviškai ir padaro visi viską kartu, siekia gero rezultato. Ypatingai per etikos pamokas dažnai būna grupiniai darbai. Tai tenai ne tik mūsų klasė, bet ir paralelinė klasė yra, tai mes bendradarbiaujame, ir tada pasiekiame gerų rezultatų.

Mokinys 11: Darbas grupėse būna naudingas, kai visi nariai įdeda daug pastangų, kai narių būna mažai. Kai būna 5-6, tai bent 1-2 nieko nedarys, o kažką už tai gaus. Per dailę apie Aną Frank buvo sėkmingas darbas. 

Mokinys 12: Bendradarbiavimas yra geras, kai visi įdeda po tiek pat pastangų. Kaip pavyzdys būtų šiandienos technologijų pamokos, dėl to, kad mes šiandien daug ko nespėjom padaryti, bet jeigu būtų mažiau žmonių ir niekas neįdėtų pastangų, tai mes tikrai  nespėtume pagaminti mūsų patiekalo. Kadangi visi buvo darbštūs, tai pavyko.

Mokinys 13: buvo tokia situacija, kai ką nors darom bendradarbiaudami ir atrodo, kad aš žinau tą atsakymą, bet kartais draugai geriau apie jį žino ir tada suprantu, kad ne viską gerai žinau. Kiti gali geriau žinoti.

Mokinys 8: Sužinojau, kad kartais žinau daugiau, nei kiti ta tema ir labiau padedu ir mes visi padedam kitiems, kai žinom daugiau apie kažką.

Mokinys 9: sužinau, kad kai kuriose temose nesu toks geras, kaip mano draugai. Sužinau, ką jie galvoja apie mane, ar jiems patinka su manim bendradarbiauti, ar ne

Mokinys 10: dirbdamas su kitais aš sužinau apie save, sužinau, kaip aš galiu dirbti su draugais, kaip galiu jiems padėti, ar jie gali man padėti, kad reikia klausyti jų, jei jie žino geriau.

Mokinys 11: dirbdamas grupėje sužinojau, kurie dalykai man sekasi geriau, lyginant su kitais, sužinojau kitų gerąsias ir blogąsias savybes. Ir savo savybes – kas man sekasi gerai, su kuo aš noriu dirbti. Geros mano savybės – komandiškumas, nieko niekada neįžeidžiu, nesipykstu su kitais.