Cursul de formare

Descoperiți curriculumul de formare GROWE și ascultați profesorii noștri descriind experiența modelului GROWE în sala de clasă.

EXPLORAȚI CURRICULUMUL CURSULUI DE FORMARE GROWE AICI

Disponibil și în limbile: EN – IT LT RO

Curriculumul programului de formare GROWE poate fi implementat la diferite niveluri de complexitate. Permite o abordare flexibilă în ceea ce privește alocarea și gestionarea timpului, activitățile de învățare și materialele de învățare. Conținutul formării permite adaptare la diferite contexte naționale ținând cont de curriculumul școlar, de elemente specifice din curriculum, precum și de resursele locale sau naționale și natura precisă a textelor autentice disponibile.
Descoperiți secțiunea Resurse GROWE pentru a vedea cum au implementat la clasă profesorii noștri modelul GROWE. Contactați organizația furnizoare de formare din țara dvs. pentru mai multe informații.

URMĂRIȚI CE AU RELATAT PROFESORII DESPRE EXPERIENȚELE LOR


Silvia, profesor de literatură din Italia


 Teodora, profesor de literatură din Italia 


Irena, profesor de tehnologii din Lituania


Irma, profesor de lituaniană din Lituania


Smaranda, profesor de științe socio-umane din România


Jenny Carruthers, șef de catedră de biologie la nivel liceal din Marea Britanie


Becky Harbour, profesor de muzică din Marea Britanie

IATĂ REZULTATELE OBȚINUTE

Elevi englezi

Elevi români

Elevi români

Elevi români

Elevi români

Elevi lituanieni

CE AI ÎNVĂȚAT DESPRE CEILALȚI DIN LUCRUL PE GRUPE?

Elev 1

Că fiecare este diferit. Când lucrăm în grup și sunt multe propuneri, nu o poți alege pe cea mai bună, probabil că vom contribui cu mai multe idei, poate chiar vom respinge unele dintre ele și trebuie să accepți asta. Uneori nu toată lumea este capabilă să accepte asta, iar unora nu le place să cedeze. De asemenea, înțeleg că unii au talent la arte, așa că trebuie să vezi asta și să-i ajuți să-și dea seama, iar alții sunt foarte dornici să conducă. Unii sunt timizi și cred că trebuie să îi ajutăm pe acești oameni să se exprime, să-și împărtășească ideile.

Elev 2

Am învățat că fiecare are o părere diferită despre diferite lucruri și că trebuie să-i asculți pe ceilalți.

Elev 3

Am învățat că fiecare este diferit în interiorul său și în felul în care arată. Am aflat despre caracterul altor oameni – ce le place, cum le place să lucreze.

Elev 4

Am învățat că toată lumea are multe calități interesante, deși nu le arată întotdeauna. Și când lucrez în grupuri, aceste calități tind să iasă la suprafață și câteodată acele calități sunt neașteptate.

Elev 5

Am învățat că nu toți oamenii vor să conducă lumea. Unii oameni sunt timizi, alții au opinii diferite, alții vor să conducă și ei.

Elev 6

Nu tuturor le place să conducă activitățile, nu toți sunt curajoși, unii lucrează în grup, alții nu lucrează deloc.

Elev 7

Am învățat că niciunuia dintre oamenii cu care am lucrat în grupuri nu îi place să conducă și că majoritatea sunt timizi.

Elev 13

Afli dacă le place să lucreze cu tine, afli atitudinea lor față de munca în sine.

Elev 8

Aflu ce fac ei cel mai bine, văd atitudinea lor față de muncă. Dacă există un fel de potențial și alții cred că nu contează, atunci văd că nu vor să o facă și nu perseverează. Aflu cine vrea să lucreze cu mine și cine nu.

Elev 9

Aflu cine este cel mai bun în ce domeniu, dacă este dedicate muncii, dacă doresc să lucreze în anumite grupuri.

Elev 10

Aflu punctele forte și punctele slabe ale prietenilor mei, văd ce le place să facă, cu cine le place să vorbească, dacă doresc să facă treabă. Ce locuri de muncă le plac.

Elev 11

Aflu despre punctele forte și punctele slabe ale altora, ce le place, cu cine vor să lucreze și ce vor să obțină.

CE SARCINI ÎȚI PLAC CEL MAI MULT ȘI DE CE?

Elev 1

Cel mai mult îmi place munca în grup. Apoi în natură și cu oamenii îmi plac lucrurile practice, la geografie îmi place când ieșim afară și încercăm să ne punem cunoștințele în practică, la tehnologie îmi place când confecționăm lucruri. La arte, cel mai mult îmi place când facem ceva pe o temă, la liberă alegere, fără nicio restricție.

Elev 2

Îmi plac sarcinile care sunt motivante, care sunt interesante, când lucrăm pe proiecte.

Elev 3

Îmi plac sarcinile în grupuri sau în perechi. Dacă sarcina este dificilă, tu și grupul tău o poți face mai repede și îți va fi mai ușor să o duci la bun sfârșit. Este mai distractiv într-un grup.

Elev 4

Îmi place când, de exemplu, acasă ni se spune să vizionăm un film sau un clip și ni se oferă o mini-ștampilă sau o notă pentru a răspunde la o întrebare din film. Apoi este distractivă munca în grup și este, de asemenea, distractiv să faci lucruri în timpul lecțiilor de tehnologie. Dacă afară este cald, în timpul unei lecții, îmi place să ies afară și să lucrez afară. Aerul proaspăt îmi limpezește mintea, e chiar bine.

Elev 5

Îmi plac sarcinile simple, cum ar fi să văd un film și să-l descriu. Sau munca în grup pentru că ne reunește. Și îmi place foarte mult să mă uit la filme sau să desenez ceva. Nu-mi place când trebuie să scrii dintr-un manual sau într-un caiet de lucru etc.

Elev 6

Îmi plac joburile care sunt motivante, pentru care obții ceva și, de asemenea, care sunt ușoare și simple.

Elev 7

Îmi place și lucrul care îți oferă ceva, pentru care obții ceva, care este mai rapid, mai ușor, nu repetitiv, nu când faci același lucru din nou și din nou.

CE MATERIALE DE ÎNVĂȚARE UTILIZAȚI ÎN LECȚII ÎN AFARĂ DE MANUAL? CE TEXTE CITIȚI ȘI ANALIZAȚI, CUM VĂ AJUTĂ SĂ ÎNȚELEGEȚI CEEA CE ÎNVĂȚAȚI?

Elev 8

Pe lângă manual, ce materiale folosim … la biologie profesorul folosește proiectorul, iar uneori profesorul de geografie pune un filmuleț, apoi este foarte distractiv de urmărit și înțeleg mai multe despre temă. Ce fel de texte sunt analizate … de exemplu, în lituaniană am analizat tot felul de mituri și basme.

Elev 9

Cel mai mult îmi place când facem exerciții sau când ne arată un videoclip sau o demonstrație live a unui experiment în lecții de fizică, să zicem. Citim tot felul de texte în anumite lecții și toate ne ajută să înțelegem ceea ce învățăm.

Elev 10

Mă ajută să mă simt mai confortabil atunci când profesorul de fizică, biologie, engleză folosește proiectorul sau arată un videoclip, sau o hartă pe care ne-o arată profesorul de geografie. De asemenea, ajută dacă profesorii aduc obiecte reale în clasă. De obicei analizăm împreună textele în timpul orelor de limbă și comunicare și apoi totul devine clar.

Elev 11

Cel mai mult îmi place la biologie când profesorul arată prezentarea pe proiector, apoi la geografie Google Maps, iar la fizică profesorul ne dă listată prezentarea proiectată. Îmi place foarte mult să fac exercițiile. Slide-urile pur și simplu fac mai ușor de înțeles exercițiile, iar când profesorul nu ne lasă să lucrăm pe prezentările proiectate, exercițiile sau manualul nu îmi plac foarte mult.

Elev 12

Slide-urile te ajută să înveți pentru că atunci înțelegi mai bine materialul și apoi te ajută și jocuri precum Kahoot sau Quizz, pentru că atunci când joci ceva legat de temă, înțelegi mai bine când îți corectează întrebările și afli răspunsurile corecte. De exemplu, profesorul de fizică ne oferă un joc și atunci înțelegem mai bine.

Elev 14

De cele mai multe ori, pe lângă manual, urmărim videoclipuri, fie un documentar de istorie, fie un videoclip la fizică pentru a înțelege o temă. Analizăm textele în principal din manuale și cărți, ni se cere să citim. Eu le folosesc doar ca material didactic pentru informații de bază.

Elev 18

Ne uităm deseori la filme, acum ne uităm la Lord of the Rings în engleză și apoi putem citi textul – ne ajută să înțelegem limba.

Elev 15

De obicei urmărim în clasă tot felul de videoclipuri și documentare, ne ajută să înțelegem mai bine tema, să o analizăm mai bine, să rezolvăm anumite probleme legate de temă. Cred că face lecțiile mai ușoare.

Elev 16

De exemplu, la geografie, uneori se folosește un atlas, este mult mai ușor să lucrezi cu o hartă. La istorie, ne uităm la diferite surse, ceea ce ne ajută să înțelegem mult mai bine tema. La rusă folosesc uneori un dicționar, așa pot înțelege cuvinte pe care nu le înțeleg.

CUM ȚI SE PARE ÎNVĂȚAREA PE GRUPE ÎN TIMPUL LECȚILOR? CE ESTE UȘOR ȘI CE ESTE GREU? DE CE?

Elev 13

Îmi este ușor de cele mai multe ori pentru că îmi place cooperarea în general, este mai ușor să-mi întreb prietenii când nu înțeleg ceva, uneori este greu când toată lumea are păreri diferite și nu pot fi toți de acord cu un singur răspuns.

Elev 8

Este mai bine să lucrezi în echipă decât pe cont propriu, pentru că sunt mai mulți colegi, mai multe idei, mai multe răspunsuri la anumite întrebări. Probabil că este mai ușor să vorbești în echipă cu ceilalți, să-ți exprimi părerea. Și cel mai greu este să accepți această părere, pentru că fiecare are păreri diferite.

Elev 9

Colaborarea este mai bună pentru că sunt mai multe opinii și pot fi mai multe păreri bune. Este mai ușor să colaborezi cu cei pe care îi cunoști bine, cu care interacționezi mult. Dar este greu să te concentrezi cu cei care se înțeleg bine, pentru că uneori se depărtează de tema discuției. De asemenea, este dificil și când ai colegi care comunică rar și atunci e ciudat să lucrezi împreună, dacă cineva e timid, nu ai chef de muncă și de obicei sunt păreri foarte diferite.

Elev 10

De asemenea, îmi place să colaborez și să lucrez în grup, deoarece atunci când sunt mai mulți, există mai multe idei și va fi mai eficient să lucrezi și să duci la bun sfârșit treaba mai repede dacă toată lumea este de acord cu cine face ce. Asta e partea ușoară. Ceea ce este dificil este că uneori membrii grupului nu vor să lucreze și profită de alții care lucrează.

Elev 11

Grupurile depind de numărul de persoane. Dacă sunt mulți în grup, este rău pentru că sunt multe opinii și dacă sunt mulți și sarcina e foarte mică, nimeni nu știe ce să facă, și dacă este o sarcină mare, și puține persoane, toată lumea știe că sunt importanți și fiecare își cunoaște rolul. Și depinde și de cum sunt acei oameni, de relațiile lor cu ceilalți.

Elev 12

Îmi place foarte mult colaborarea pentru că poți lucra împreună cu prietenii tăi, poți fi de acord cu opiniile lor, poți respinge opiniile lor, trebuie să accepți acel răspuns de bază. E bine când ai mulți colegi pentru că sunt multe opinii, dar este și mai greu pentru că trebuie să alegi o singură părere. Este dificil când ai străini cu care trebuie să cooperezi, pentru că nu știi cum trebuie să te descurci cu ei, cât de mult vor putea face, cât de mult nu vor putea face, dacă sunt responsabili. Și este ușor când cunoști foarte bine colegii și știi că au simțul responsabilității.

CUM ȚI SE PARE LUCRUL PE GRUPE ÎN TIMPUL LECȚIILOR?

Elev 14

Mă descurc bine în grupe. Din moment ce ne cunoaștem, este chiar distractiv să lucrăm împreună. Pentru că suntem diferiți, putem privi aceeași lucrare din perspective diferite și putem obține o viziune mai largă. Și e greu, pentru că suntem diferiți, e greu să ne înțelegem uneori.

Elev 15

Mă pricep să lucrez în grupuri pentru că împărțim munca, cine va face ce, și asta reduce volumul de muncă. Dar este greu să te înțelegi cine va face ce și uneori colegii de clasă sunt leneși și nu ascultă. Cel puțin pentru mine este ușor să lucrez în grup.

Elev 16

Mi se pare ușor să lucrezi în grup, este mult mai rapid să duci la bun sfârșit munca pentru că o poți împărți. Și cel mai greu este după muncă, pentru că unul poate spune că a făcut cel mai mult, iar ceilalți pot spune că au făcut mai puțin și pot fi certuri. Dar în rest, lucrul în grup îmi convine.

Elev 17

Lucrul în grup este foarte ușor pentru că poți distribui munca, dacă nu înțelegi ceva, există întotdeauna un prieten care îți poate explica, dar greu este că nu lucrăm foarte mult în grup și nu știm să distribuim bine volumul de muncă și până la urmă ajungi să facă cineva mai puțin și cineva mai mult și apar certuri.

CÂND ESTE UTIL ȘI REUSIT LUCRUL PE GRUPE? DE CE? ÎNCEARCĂ SĂ TE GÂNDEȘTI LA UN EXEMPLU SPECIFIC DINTR-O LECȚIE SPECIFĂ

Elev 13

Lucrul în grup este util pentru că toată lumea are idei diferite, toată lumea a citit accidental ceva pe internet sau pe undeva. A fost cazul la tehnologie că uneori nu știi să faci ceva sau rețeta nu este clară și există un bucătar în echipă care te sfătuiește cum să o faci și atunci e mai ușor.

Elev 8

Consider că lucrul în grup este util atunci când faci ceva ce necesită mai mult timp și este mai dificil. De exemplu, a fost o lecție de artă în care am făcut o carte de benzi desenate despre jurnalul Annei Frank, iar acum este expus în școală, iar toți au depus efort să facă ilustrațiile și a fost mult mai bine decât să lucrezi singur și ar fi luat mai mult timp.

Elev 9

Munca în grup este utilă atunci când faci ceva ce îți place, când îți place lecția și când știi să faci o treabă bună, știi să o faci, și când depui mult efort și dai ce ai mai bun. A fost o competiție de construit mașini la fizică la care am realizat o mașină și bucuria a fost mare când a mers și am câștigat competiția.

Elev 10

Lucrul în grup este util atunci când toți membrii grupului lucrează împreună și fac totul împreună pentru a obține un rezultat bun. Mai ales la lecțiile de etică avem adesea lucru în grup. Nu este doar clasa noastră, ci este și o clasă paralelă, așa că lucrăm împreună și obținem rezultate bune.

Elev 11

Munca în grup este utilă atunci când toți membrii depun mult efort, când sunt puțini membri. Când sunt 5-6, cel puțin 1-2 nu vor face nimic și vor primi ceva în schimb. Lucrarea cu Anne Frank a avut succes prin artă.

Elev 12

Colaborarea este bună atunci când toată lumea depune același efort. Un exemplu ar fi lecțiile de tehnologie de astăzi, pentru că nu am reușit să facem foarte multe lucruri astăzi, dar dacă ar fi mai puțini și nimeni nu ar depune efort, nu ne-am putea face preparatul. Pentru că toată lumea a muncit din greu, a funcționat.

CUM ȚI SE PARE LUCRUL PE GRUPE?

CE ÎNVEȚI DESPRE TINE LUCRÂND CU ALȚII?

Elev 13

A existat o situație când am făcut ceva în colaborare și mi se părea că știu răspunsul, dar uneori prietenii mei știu mai bine și atunci îmi dau seama că nu știu totul. Alții ar putea ști mai bine.

Elev 8

Am învățat că uneori știu mai mult decât alții despre o temă și ajut mai mult și toți îi ajutăm pe ceilalți când știm mai multe despre ceva.

Elev 9

Am învățat că nu sunt la fel de bun ca prietenii mei la anumite lucruri. Aflu ce cred ei despre mine, dacă le place sau nu să lucreze cu mine.

Elev 10

Lucrând cu alții învăț despre mine, învăț cum pot lucra cu prietenii mei, cum îi pot ajuta, dacă ei mă pot ajuta, că ar trebui să-i ascult dacă știu mai bine.

Elev 11

Lucrând în grup învăț la ce lucruri sunt mai bun în comparație cu alții, învăț calitățile bune și rele ale altora. Și propriile mele calități – la ce mă pricep, cu cine vreau să lucrez. Calitățile mele bune sunt munca în echipă, nu insult pe nimeni, nu mă enervez pe alții.