Kas buvo daroma?
Ši pamoka buvo įvadas į cheminius kokybės rodiklius. Pamokos tikslas buvo iškelti mokiniams užduotį išnagrinėti šių rodiklių reikšmių nustatymo svarbą ir jų reikšmę realaus gyvenimo kontekste. Mokiniai buvo mokomi skaitymo strategijos, skirtos stebėti, kaip jie patys supranta informacinį tekstą. Skaitymo strategija vėliau galės būti pritaikoma bet kurio dalyko mokymosi procese.
Koks autentiškas tekstas buvo pasirinktas?
- Skaitymo supratimas.
- Santykių įgūdžiai – paramos ir pagalbos ieškojimas arba siūlymas, kai jos reikia.
Which authentic text did you choose?
Pavadinimas: S.P.L. Sorensenas, chemikas, išradęs pH sąvoką (S. P. L. Sorensen, the chemist who invented the pH concept).
Aprašymas: straipsnis https://www.mediafax.ro/life-inedit/s-p-l-s-rensen-chimistul-care-a-inventat-conceptul-de-ph-omagiat-de-google-printr-un-doodle-special-17234196
Pavadinimas: dirvožemio pH svarba, kaip tai reguliuoti (Soil pH – importance, how it can be adjusted).
Aprašymas: straipsnis https://agrobiznes.md/de-ce-este-important-sa-cunosti-ph-ul-solului-si-cum-acesta-poate-fi-reglat.html
Pavadinimas: Pedologie, Gh. Blaga, Cluj- Napoca, 2005.
Pavadinimas: Sistemul de agricultura ecologica, Bios, Chisinau 2018.
Pavadinimas: Particularitatile agriculturii organice, Chisinau 2003.
Kokių rezultatų buvo pasiekta?
Mokiniai dažniausiai sėkmingai naudojo INSERT strategiją. Buvo tokių, kuriems reikėjo pagalbos pirmą kartą skaitant šiuo būdu, taip pat buvo tokių, kurie skaitė ir vykdė savikontrolę paviršutiniškai, tačiau dauguma mokinių stengėsi išsiaiškinti, kas trukdo suprasti tekstą, ir dalyvavo diskusijose, kad išsiaiškintų teksto prasmę.
Mokiniai lavino konkrečius įgūdžius, kuriems buvo skirta pamoka, t. y. išmoko naudotis INSERT skaitymo strategija, kad galėtų stebėti savo supratimą, ir padėjo vieni kitiems išsiaiškinti strategijos žingsnius bei teksto prasmę.
Mokinių atsiliepimai
„Labiausiai šioje pamokoje man patiko mokymosi metodas, kuris buvo labai veiksmingas.“ (Adela)
„Man labiausiai patiko, kad visi aktyviai įsitraukėme ir dirbome komandose.“ (Cristina)
Mokytojų Atsiliepimai
Su šiomis mokinių grupėmis autentiškus tekstus naudojau jau antrą kartą, ir šį kartą pamoka buvo veiksmingesnė. Buvo mokinių, kurie nuobodžiavo, buvo nekantrūs ir paviršutiniškai analizavo tekstą, neatsižvelgdami į pateiktus pasiūlymus, tačiau buvo ir tokių, kuriems pamoka patiko.
Pamokos pabaigoje paprašiau mokinių parašyti savo mokymosi dienoraštį.
Priedas
Pamokos planas (Lesson plan_Soil reactions)