Kas buvo daroma?
Mokiniai diskutavo apie meilę ir palygino savo meilės įsivaizdavimą su meilės vaizdavimu dviejuose pasirinktuose autentiškuose tekstuose. Jie išsirinko svarbiausias knygų dalis ir parašė pjesės scenarijų, perkurdami istorijas savaip.
KOKIE DALYKINIO RAŠTINGUMO BEI SOCIALINIAI IR EMOCINIAI GEBĖJIMAI BUVO UGDOMI?
- Iniciatyvumas
- Bendravimas ir bendradarbiavimas.
- Santykių įgūdžiai.
- Skaitymo supratimo įgūdžiai.
- Bendradarbiavimo pokalbis pasirinkta tema.
KOKIE AUTENTIŠKI TEKSTAI BUVO PASIRINKTI?
Pavadinimas: „Dieviškoji komedija”
Aprašymas: poema vaizduoja sielos kelionę link Dievo, prasidedančią nuodėmės pažinimu ir jos atsižadėjimu (Inferno), kurį seka atgailaujančio krikščionio gyvenimas (Purgatorio) ir galiausiai sielos pakilimas į Dangų (Paradiso).
Autorius: Dantė Aligjeris (Dante Alighieri)
Pavadinimas: „Orlando Furioso”
Aprašymas: Orlando buvo krikščionių riteris, prancūzų (o vėliau ir anglų) kalba žinomas kaip Rolandas. Istorija rutuliojasi Karolio Didžiojo krikščionių paladinų ir į Europą įsiveržusios saracėnų armijos, siekiančios nuversti krikščionių imperiją, karo fone. Poema pasakoja apie karą ir meilę bei romantinį riteriškumo idealą. Joje susipina realizmas ir fantazija, humoras ir tragedija.
Autorius: Ludovikas Ariostas (Ludovico Ariosto)
KOKIŲ REZULTATŲ BUVO PASIEKTA?
Buvo ugdomi mokinių gebėjimai priimti sprendimus bendradarbiaujant ir gerbti kitų nuomonę. Be to, prisiimdami personažo vaidmenį, jie išdrįso atskleisti jausmus, kuriuos paprastai slėptų.
MOKINIŲ ATSILIEPIMAI
Mokiniams patiko vaidinti, jie daugiau sužinojo apie paprastai mažai aptariamą meilės temą ir jautėsi įsitraukę į siužetą.
Priedas
meilės tema literatūroje