Cum s-a procedat?
La început, elevii au fost întrebați ce știu despre această tulburare, ce mituri au auzit despre ea. (De exemplu, poate o persoană cu această tulburare să învețe și să lucreze? Este rușinos să fii diagnosticat cu această tulburare? Este tratabilă? Care sunt stigmatele în societate?) A fost prezentat un videoclip în care o fată cu schizofrenie vorbește despre călătoria ei de a recunoaște, accepta, trata și învăța să trăiască cu boala și despre obiectivele sale ambițioase în carieră. Profesorul a făcut o scurtă prezentare și un rezumat al materialului teoretic – conform clasificării internaționale a tulburărilor mentale – despre ce este schizofrenia, simptome, prevalență, cauze, tratamente. A urmat o discuție.
Ce competențe de literație disciplinară sau de învățare socio-emoțională s-au vizat?
LD:
- Înțelegerea termenilor științifici, psihologicici și psihiatrici (de ex. Ce este schizophrenia, care sunt simptomele, prevalența, cauzele, tratament)
- Folosirea corectă și respectuoasă a termenilor psihiatrici (boală mintală, schizofrenia, halucinații, psihoză etc.)
ÎSE:
- Toleranță, empatie, înțelegere și compasiune față de persoanele cu probleme de sănătate mintală
- Reziliență, să se povoace pe ei înșiși în ciuda obstacolelor
- Abilități de ascultare activă
- Abilitatea de a-și exprima ideile și emoțiile
Ce text autentic s-a folosit?
Titlu: Nu sunt un monstru
Descriere: Cecilia McGough dă față schizofreniei și ajută studenții să se simtă împuterniciți prin intermediul grupului non-profit Students with Schizophrenia.
Videoclipuri: Students With Schizophrenia (psu.edu)
Autor: Cecilia McGough
Ce rezultate s-au obținut?
Participare activă și respectuoasă la dezbateri.
Ce spun elevii?
„Toată lumea este unică și nu poți nega șansele oamenilor sau eticheta oamenii doar din cauza bolii lor.”
„Trebuie să fim respectuoși cu toată lumea, pentru că nu știi niciodată cu ce monștri interiori se luptă acea persoană.”